◈ Note

1. 탐구   의문에 대한 답을 찾는 과학적 과정

학

과

중1

02. 과학의 탐구

시험대비 요점정리

Ⅰ. 과학이란

-  -

2. 탐구 기능 및 활동

구분		예
관찰	감각 기관이나 도구를 사용하여 물체나 현상을 자세히 살펴보는 활동	현미경으로 세포를 관찰한다.
측정	도구를 사용하여 관찰 결과를 정량적으로 제시하는 활동	온도계로 물질의 온도를 측정한다.
분류	관찰된 현상이나 사물을 공통적인 성질에 따라 모으거나 나누는 활동	광물을 밝은 색과 어두운 색으로 나눈다.
조사	책, 컴퓨터 등을 이용하여 필요한 정보를 찾는 활동	암석의 이용에 대해 인터넷을 통해 알아본다.

3. 과학의 탐구 과정

괴정	정의	예(에이크만의 실험)
문제 인식	자연 현상을 관찰하여 의문점을 찾아내고 ‘왜 그럴까?’ 생각한다.	‘각기병에 걸린 닭이 어떻게 나았을까?’하는 생각을 했다.
가설 설정	의문을 가진 문제에 대한 잠정적인 결론을 예상해 본다.	‘현미에 닭의 각기병을 치료하는 물질이 들어 있다.’는 가설을 세웠다.
탐구 설계 및 수행	실험 계획을 구체적으로 세우고, 이에 따라 실험을 진행한다.	닭을 두 집단으로 나누어 한 집단은 현미를, 다른 집단은 백미를 먹이로 주었다.
자료 해석	실험 결과를 정리하고 분석하여 경향성이나 규칙성을 찾는다.	백미를 먹은 닭은 각기병에 걸리고, 현미를 먹은 닭은 각기병에 걸리지 않았다. 또한 각기병에 걸린 닭에게 현미를 주자 건강해졌다.
결론 도출	실험 결과에서 결론을 내리고 가설이 맞는지 확인한다.	‘현미에는 각기병을 치료하는 물질이 들어 있다.’는 결론을 내렸다.
일반화	가설이 맞을 경우 결론을 통해 과학 지식을 얻는다.	후에 다른 과학자들이 현미에 들어 있는 각기병 치료 물질이 바이타민 B임을 알아냈다.

시험대비 기출문제

02. 과학의 탐구

중1

과

학

Ⅰ. 과학이란

이름: 이  름      점수:  점    수

시험에 꼭! 나오는 문제

다음의 각각에 해당하는 탐구 활동을 순서대로 나열한 것은?

(가) 관찰된 현상이나 사물들을 각각의 성질에 따라 모으거나 나누는 활동

(나) 도구를 사용해서 단위를 나타낼 수 있는 물리량을 재어 기록하는 활동

(다) 감각 기관을 이용하여 자연 현상을 있는 그대로 살피고 기록하는 활동

(라) 자료를 바탕으로 실험 범위 외의 값을 예측하는 활동

	(가)	(나)	(다)	(라)
①	토의	분류	관찰	예상
②	관찰	분류	측정	토의
③	관찰	측정	분류	예상
④	분류	측정	관찰	예상
⑤	분류	측정	관찰	토의

과학의 탐구 방법을 순서대로 옳게 나열한 것은?

① 문제 인식 - 자료 분석 및 해석 - 결론 도출 - 가설 설정 - 탐구 설계 및 수행

② 문제 인식 - 가설 설정 - 탐구 설계 및 수행 - 자료 분석 및 해석 - 결론 도출

③ 가설 설정 - 자료 분석 및 해석 - 결론 도출 - 탐구 설계 및 수행 - 문제 인식

④ 가설 설정 - 탐구 설계 및 수행- 자료 분석 및 해석 - 문제 인식  - 결론 도출

⑤ 자료 분석 및 해석 - 문제 인식 - 가설 설정 - 탐구 설계 및 수행 - 결론 도출

실험 결과로 얻은 결론이 가설과 일치하지 않았을 때 해야 할 과학 탐구 과정으로 옳지 않은 것은? (단, 실험 과정이나 자료 해석에서의 오류는 없었다.)

① 가설을 수정한 후 새로운 실험을 한다.

② 실험이 성공할 때까지 계속 실험을 반복한다.

③ 실험하는 과정에서 실수가 없었는지 점검한다.

④ 실험을 설계하는 과정에서 통제 변인들을 점검한다.

⑤ 자료를 해석하는 과정에서 오류가 없었는지 점검한다.

매번 자주! 출제되는 문제

과학의 탐구 기능에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 측정할 때는 오감을 이용하여 사실만 기록한다.

② 측정을 통해 얻은 자료를 비슷한 성질끼리 묶는 것을 분류라고 한다.

③ 수집한 자료를 토대로 어떤 규칙성을 찾아내는 것을 관찰이라고 한다.

④ 적절한 도구를 사용하여 정량적인 자료를 수집하는 것을 분류라고 한다.

⑤ 예상은 앞으로 일어날 수 있는 일을 예측하는 것이므로 과학 탐구 유형에 포함되지 않는다.

다음은 과학의 탐구 방법 중 어느 단계에 대한 설명인가?

∙적당한 실험 방법을 고안한다.

∙적당한 실험 장소를 선택한다.

∙적당한 실험 기구 배치 방법을 조사한다.

① 문제 인식	② 탐구 설계	③ 탐구 수행

④ 자료 해석	⑤ 결론 도출

다음은 플레밍이 수행한 탐구 과정의 일부를 순서 없이 나열한 것이다. 순서대로 옳게 나열하시오.

(가) 배양액이 떨어진 곳에는 세균이 사라졌다.

(나) 푸른곰팡이가 세균 증식을 억제했을 것이다.

(다) 푸른곰팡이는 세균 증식을 억제하는 물질을 분비한다.

(라) 세균을 배양하던 배지에서 우연히 푸른곰팡이가 자랐고, 그 주변에 세균이 증식하지 않음을 관찰했다.

(마) 푸른곰팡이를 액체 속에서 배양한 후, 이 배양액을 세균이 증식하고 있는 배지에 한 방울 떨어뜨렸다.

다음은 탐구 보고서의 일부를 나타낸 것이다.

(가) 추운 날씨가 계속되어, 창문을 꼭 닫고 방 안을 난방 하였더니 목이 건조해지는 것을 느꼈다.

(나) 목이 건조해진 것은 방 안의 기온이 올라가서 실내의 습도가 낮아졌기 때문이라고 생각했다.

위 (가), (나)에 해당하는 과학의 탐구 과정을 옳게 짝지은 것은?

(가)            (나)

①  문제 인식       가설 설정

②  문제 인식       결론 도출

③  가설 설정       탐구 수행

④  가설 설정       자료 해석

⑤  탐구 수행       결론 도출

이것까지 풀면! 100점 맞는 문제

50마리의 생쥐를 각각 10마리씩 (가)～(마)의 5개 집단으로 나누어 다음과 같은 조건으로 실험을 하였다.

(가) 바이타민 A, B, C, D, E가 모두 들어 있는 식품을 주었다.

(나) 바이타민 A, B, C, D가 들어 있는 식품을 주었다.

(다) 바이타민 A, B, D, E가 들어 있는 식품을 주었다.

(라) 바이타민 A, C, D, E가 들어 있는 식품을 주었다.

(마) 바이타민 B, C, D, E가 들어 있는 식품을 주었다.

바이타민 B가 쥐의 생장에 미치는 영향을 알아보려고 할 때 비교해야 할 집단을 옳게 짝지은 것은?

① (가)와 (나)	② (가)와 (다)	③ (가)와 (라)

④ (나)와 (라)	⑤ (라)와 (마)

다음은 철수의 탐구 과정을 나타낸 것이다.

(1) 얼음 조각 공원에서 인어 공주 조각상이 빨리 녹는 것을 보고 ‘어떻게 하면 천천히 녹게 할 수 있을까?’ 생각하였다.

(2) 크기와 모양이 같은 얼음 조각을 각각 두 개의 동일한 비커에 넣었다. 각 비커를 10 ℃와 20 ℃의 물이 든 수조에 담가 얼음이 녹는 데 걸린 시간을 측정하였다.

(3) (2)의 측정 결과로부터 20 ℃보다 10 ℃의 물에서 얼음이 녹는 데 시간이 더 걸리는 것을 알았다.

(4) ‘온도가 낮을수록 얼음은 더 천천히 녹는다.’는 것을 알았다.

위 철수의 탐구 과정에 나타나 있지 않은 단계는?

① 문제 인식	② 가설 설정

③ 결론 도출	④ 자료 해석

⑤ 탐구 설계 및 수행

정답과 해설

Ⅰ-02 과학의 탐구

과학이란

러 가지 힘

1. ④  2. ②  3. ②  4. ②  5. ②  6. (라)-(나)-(마)-(가)-(다)   7. ①   8. ③   9. ②

1. 수집된 자료를 각각의 성질이나 기준에 따라 나누어 체계화하는 활동은 분류이고, 자료를 바탕으로 실험 범위 외의 값을 예측하는 활동은 예상이다.

2. 과학의 탐구 방법은 문제 인식 - 가설 설정 - 탐구 설계 및 수행 - 자료 해석 - 결론 도출 - 일반화 순으로 진행된다.

3. 실험 결과가 가설과 일치하지 않았다면, 먼저 실험하는 과정이나 자료 해석 등에서 오류가 없었는지 점검하고, 오류가 없었다면 가설을 수정한 후 새로운 실험을 해야 한다. 같은 실험을 여러 가지 점검 없이 계속 한다면 언제나 같은 결과가 나올 것이다.

4. 감각 기관(오감)을 이용하여 자료를 얻는 것은 관찰이며, 자료를 비슷한 성질끼리 묶는 것은 분류, 도구를 사용하여 자료를 수집하는 것은 측정이다. 실험 범위 외의 값을 예측하는 예상도 탐구 기능이다.

5. 과학의 탐구 과정 중 탐구 설계는 가설의 타당성을 검증하기 위하여 실험 계획을 세우는 단계로, 실험 방법과 장소, 실험 기구 등을 조사하여 탐구 수행을 할 수 있게 준비한다.

6. 플레밍의 탐구 과정 순서는 (라) 문제 인식 → (나) 가설 설정 → (마) 탐구 설계 및 수행 → (가) 자료 해석 → (다) 결론 도출이다.

7. 방 안에서 목이 건조해지는 것을 느낀 것은 문제 인식 단계이고, 이 문제에 대하여 목이 건조해지는 것은 습도가 낮아졌기 때문이라는 잠정적인 결론을 내린 것은 가설 설정 단계이다.

8. 바이타민 B가 쥐의 생장에 미치는 영향을 알아보기 위해서는, 먼저 (가) 모든 바이타민이 들어 있는 식품을 준 집단, (라) 바이타민 B를 제외한 모든 바이타민이 들어 있는 식품을 준 집단이 필요하다. (가)와 (라) 집단을 비교하면 바이타민 B가 쥐의 생장에 미치는 영향을 알 수 있다.

9. 철수의 탐구 과정에서 (1)은 문제 인식, (2)는 탐구 설계 및 수행, (3)은 자료 해석, (4)는 결론 도출 과정이므로, 탐구 과정 중에서 가설 설정 단계가 빠져 있다.